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项目课程

衬衫项目

培养目标:本课程是专业核心课程,通过本课程的学习,能让学生掌握衬衫设计、打板、工艺的有关技能,能掌握各类衬衫的设计技能、衬衫结构打板、及常用...教学团队: 姚林英、关丽、柴冬梅、宋浪萍、吴萍、丁洪英、于健燕、张叶红

课程介绍:

本课程是以就业为导向,由行业专家进行任务和职业能力的分析,以学生职业能力发展为本的思想。它的主要任务是提升学生的职业素养,按照必须、够用的原则,使学生...

裤装项目

培养目标:本课程为专业核心课程,通过本课程的学习,能使学生掌握裤装设计、打板、工艺的相关技能,能掌握裤装的设计技能、常见裤装结构打板,及裤装...教学团队: 吴娟、吴萍、张叶红

课程介绍:

本课程以就业为导向,由行业专家进行任务和职业能力的分析,以裤装企业相关业务联系为引领,确定课程结构和课程内容。课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力...

裙装项目

培养目标:本课程是专业项目课程,通过本课程的学习,能让学生掌握裙装设计、打板、工艺的有关技能,能掌握各类裙装的设计技能、裙装结构打板,及常见...教学团队: 吴娟、张叶红、吴萍

课程介绍:

本课程以就业为导向,由行业专家进行任务和职业能力的分析,以裙装企业相关业务联系为引领,确定课程结构和课程内容。课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力...

女外套项目

培养目标:本课程是专业项目课程,通过本课程的学习,能让学生掌握女装设计、打板、工艺的有关技能,能掌握各类女装的设计技能、女装结构打板、及常用...教学团队: 冯美芳、杨春华、宋浪萍

课程介绍:

《女外套项目》是一门以就业为导向,由行业专家进行任务和职业能力的分析,以女装企业相关业务联系为引领,确定课程结构和课程内容。课程设计依据培养目标和中职...

服装材料项目

培养目标:本课程为中等职业学校服装设计与工艺专业的一门核心课程。通过本课程的学习,能让学生掌握纺织物原料的基本组织和结构性能,能了解常用服装...教学团队: 欧欣怡、郝红花、吴娟、吴萍、宋浪萍

课程介绍:

本课程是以就业为导向,由行业专家进行任务和职业能力的分析,按服装材料的构成,以服装企业相关业务为引领,确定课程结构和课程内容。课程设计依据培养目标和中...

服装设计项目

培养目标:本课程是专业项目课程,通过本课程的学习,使学生掌握服装设计中的基础知识,具有一定的造型、色彩搭配、面料应用等能力,培养学生基本的服...教学团队: 亓萍、郝红花、姜丽晓

课程介绍:

本课程是以就业为导向,由行业专家进行任务和职业能力的分析,以学生职业能力发展为本的思想。它的主要任务是提升学生的职业素养,按照必须、够用的原则,使学生...

立体裁剪项目

培养目标:本课程是专业核心课程,通过本课程的学习,使学生熟练掌握立体裁剪的基本原理与操作技巧,了解服装立体结构与平面结构之间的关系,能够运用...教学团队: 丁兰洁、丁洪英、宋浪萍

课程介绍:

《立体裁剪项目》是一门以就业为导向,由行业专家进行任务和职业能力的分析,按服装企业的生产运作,以及服装企业相关业务为引领,以真实工作任务或产品为载体,...

服装款式图项目

培养目标:本课程是专业项目课程,通过本课程的学习,使学生掌握服装款式图绘画基础知识,具有一定的款式造型、色彩搭配、面料应用等能力,本课程以实...教学团队: 亓萍、郝红花、姜利晓

课程介绍:

本课程是以就业为导向,由行业专家进行任务和职业能力的分析,以学生职业能力发展为本的思想。针对中职学生的特点,按照服装工业生产流程,以任务为引领,设计本...

服装CAD制版项目

培养目标:通过学习服装CAD制版项目这门课程,使学生了解掌握CAD打板的操作流程,掌握服装CAD的系统软件构成,了解服装CAD的历史发展和应...教学团队: 柴冬梅、吴娟、冯美芳、郝红花、关丽

课程介绍:

本课程是服装设计与工艺专业样衣制作方向的一门专业化方向的技能课程,其任务是通过学习衬衣、裤子、连衣裙、女上衣的模板设计与制作方法,使学生能根据服装模板...

服装模特表演项目

培养目标:知识目标:服装表演编导是一门综合性的艺术创造,是服装表演与营销专业学生的必修专业课。通过对本门课程的学习,使学生掌握“编”和“导”...教学团队: 曾佳、于建燕

课程介绍:

时装表演是一门综合性的艺术学科,通过服装表演的不同风格的步伐、造型、表情、转体及组合的训练,使学生掌握服装表演的基础知识和表演技能,培养学生的舞台概念...

创意手工DIY项目

培养目标:本课程是创意手工,通过本课程的学习,使学生能掌握手工制作的基本技巧,并通过不断的技能实践实训,以丰富学生的实践经验,同时提高学生的...教学团队: 吴萍、张叶红、吴娟、丁兰洁、于健燕

课程介绍:

本课程主要以动手能力为主,创意为辅而确定的课程结构与内容。课程设计依据培养中职学生动手能力、审美能力以及团队的合作精神为原则,以适当的加以拓展以引导学...
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